Quería compartir con Ustedes  dos diagramas que sintetizan mi ser dentro de mi entorno virtual

el primero es mi PLE que , como todo lo que está alredor mío existe y cambia HOY ES ASÏ  sin sintetizarlo

Luego mi idea de tutorías en entornos virtuales , este sí es más  sintético

pero porque no es necesario añadir algo más fue enfocado como MURAL DE ESTRATEGIAS DE UN TUTOR

http://prezi.com/k67dwiy4oduj/aime-prezi-curso-citep-/?kw=view-k67dwiy4oduj&rc=ref-23174923


mi trabajo a través de Prezi. Claro solamente ínfimos puntos de el.

Pensar antes de actuar!!! E.4.1

E.4.1 : ¡ Pensar antes de actuar !!!

Actividad planteada para alumnado de la Materia Dibujo del CBC .-

Tema:

La estructuración de un Croquis perceptivo en relación con los métodos de Perspectiva .-

Objetivo

Cada uno de los pasos que a continuación se detallan deben contemplarse en los resultados.

1.- A sabiendas de cual es el problema .–Tema propuesto-. , Planificar la búsqueda en la web.
Se plantea la búsqueda de manera individual aunque , si hubiera faltante de computadoras, se pueden realizar las búsquedas entre dos alumnos.

·       El contenido encontrado abarcará su aspecto teórico y/o práctico ;

·       El planteo sugerido debe confluir en un informe y un Dibujo .

• Los gráficos expondrán el proceso ,definirán los pasos a seguir para la construcción  de un croquis
• Será acompañado con texto que proveerá la información.
• Informe de los datos encontrados : están directamente involucrados con el problema?¿en qué grado de importancia? 

·       Libros , artículos ,videos y demás documentación serán consultadas por internet y serán parte de esta Búsqueda.

Tiempo : dos clases de una hora .

2.- Búsqueda -.

·       Ennumerar las fuentes de información de las que Ud. ya tiene conocimiento relacionadas con el tema. 

·       Determinar si esas son las posibles fuentes de información o si estos datos son insuficientes.

     Evaluar los posibles recursos para establecer prioridades.

3.-Clasificación-

• Habiendo localizado a las fuentes proceder a investigar qué tan satisfactorios para la resolución del problema son los resultados a los que accedió.
• ¿Se necesitará encontrar más información desde el interior de las fuentes?
• Resolución práctica con video armando un croquis._ (a modo de referencia YouTube)    http://www.youtube.com/watch?v=6b0cG94qwac , 
• se aconseja ir en la búsqueda de otro video afín a lo  encontrado en su búsqueda )

4.- Selección -.

• Optar entre las fuentes encontradas en base a su información 
• Decidir si ésta es útil ante el tema planteado
• Extraer datos
• Dejar asentado los datos obtenidos y su procedencia.(posible posterior utilización)

5-. Sintetizar

• En este paso se tratará de seleccionar, filtrar y organizar los datos diseminados obtenidos previamente con el fin de optimizar un reultado.
• Tarea de Indización que es sumamente importante para el ordenamiento de la búsqueda
• Está ya determinado que los alumnos  de Dibujo del CBC ,en esta instancia, tienen nociones Técnicas de Perspectiva por Método.
• De los diversos métodos de Perspectiva cuales son aquellos elementos que se toman como referentes y pertinentes para el croquis?

En el informe con los resultados de los contenidos de la búsqueda deben incorporarse:

a) Dibujo realizado por el alumno de la explicación del armado de un croquis con los elementos que estructuran el mismo (proveniente de un video podría ser de You Tube)

b) Diagrama personal comparativo de estructuración entre Croquis y Perspectiva (cualquier Metodología seguida a saber: Método Directo / Visuales y Dominantes / otros)

6-. Evaluación y Reflexión -.

• AUTOEVALUACIÓN : ¿cuál es el resultado obtenido?
• ¿La información arrojada ,hace que se cumpla con los requisitos planteados para la ejercitación?
• ¿se logró dibujar un Croquis interactuando con la Web?(you Tube)
• ¿se aprehendieron los ítems necesarios de las metodologías perspectívicas teniendo en cuenta cuáles son los que se utilizan luego en el Croquis Perceptivo?

Dar una Clasificación del 1 al 5 , siendo 5 la nota de más alto valor.-
Por último en base a qué proceso ,que hubimos de haber analizado en el curso , está elaborada esta actividad?

dibujo de alumno

-paralelismo de forma gráfica con texto referencial-

R.4.1 - El cuento de nunca acabar -

Releí el cuento con que iniciamos el curso  y la ejercitación que se pedía con ella. Decidí imprimirlo para comprenderlo más profundamente ;  ¿ Disfrute mayor desde el papel ? …

Se produce una analogía con el trabajo de Búsqueda.

Es más que obvio que ,con claras estrategias ,nos inducen a repensar y repensar en todo lo andado en estas semanas.

Según se desarrolla la historia encuentro a los criterios sugeridos ,mezclados , por ende lo analizo de esa manera.

Criterios

a).- conocimiento y búsqueda

b).- descubrimiento y confiabilidad

c).- tiempo social y tiempo personal

Evidentemente ambos autores Paz y Jorge han viajado , es decir tienen conocimiento del tema.

Igual nosotros hemos navegado y realizado búsquedas .Nos basamos en nuestra experiencia cognitiva.

Saben de los preparativos de un viaje : el armado de la valija Conocen la diferencia de un viaje por un Congreso o trabajo y lo que para ello hay que llevar. En la búsqueda es esencial el saber qué buscar ,por eso la elección de las claves ¨El momento de armar la valija es crucial y el repaso mental de las cosas que pusiste¨este párrafo se apoya netamente en la confianza o no de su hacer al respecto de los preparativos. Confiamos en principio en el buscador ,luego a las páginas que elegimos arrojadas por el. ¨ Y luego de la vorágine del trabajo, es un hermoso condimento disfrutar del lugar, recorrer todo lo que sea posible; y para eso también hay que prepararse. ¨ Creen habrá un disfrute del lugar ,me hacen pensar que habrá que confiar que así será , y descubrirlo - Las búsquedas son mayoritariamente descubrimientos . El tiempo personal empleado por Jorge en su relato de lo que hace y hará en el transcurso de su viaje concluyendo con una comparación de miradas de la realidad que cada viajero tiene y realiza . Esto involucra el tiempo social por lo abarcativo en su decir. El tiempo personal en una búsqueda indudablemente se asemeja al del autor ,ya que al comenzarla , descubre y se abre en el tiempo social renovándose e interactuando al descubrir muchas inteligencias/miradas de lo mismo .. ¨ Paz: ¡Me encanta viajar! ¡Aprendo tanto! Siempre se dice que no es lo mismo recorrer como turista que vivir en esa ciudad o país; que no terminás de conocerlo. Y sí, es cierto, pero es conocer al fin. Puede que haya distintas realidades: vemos algo y lo podemos ver con más o menos detalle, depende… ¨ …,..¨ no me vengas con el tema del microscopio y el telescopio ¨. se vuelve al tiempo personal focalizándolo en el descubrimiento sabiendo , basada en su conocimiento anterior ,que lo que dice se verificará . En la búsqueda tantas veces se verifica el propio conocimiento que entonces ya está dentro del conocimiento colectivo .- El tiempo personal y el tiempo social , según de donde esté puesta la mirada , se integran. La realidad y la virtualidad tal como se explican entre los autores …, describen a un Colón desorientado ¨El no quería viajar , quería descubrir... viajaba por otra cosa...Donde voy  está todo descubierto por otros...yo solo lo visito por primera vez; es la primera vez para mi,pero ya está allí.¨lo comparan con la virtualidad. Imaginate estar paseando y encontrarte con el Museo de Van Gogh; es muy diferente de ir a buscarlo. Por supuesto, tengo que tener conocimientos previos para buscar algo. Sensaciones parecidas cuando  a veces ,utilizamos los buscadores. La descripción, en el ir y venir del viaje de Colón (que ya a esta altura, en nuestra época,podría haberse clarificado totalmente) ,  los intercambios de información y sus ramificaciones con datos contrapuestos de diversa índole inducen a la poca confiabilidad ...;  Esta sería una de las razones a la que nos ha convocado este curso, que en mi tiempo personal se ha hecho conciente en este tiempo social de continua búsqueda y replanteo del manejo de la misma. La siguiente historia que se presenta en la conversación escrita , es la del embajador con respecto a lo que el creía ¨ monstruos elefantes ¨ y metafóricamente nos enseña que no podremos solos VER todo ni encontrar todo en la monstruosa base de datos cambiante. Podremos ver solamente una pata del elefante ,o su cola o su ojo tal como hacían esos ¨sabios europeos¨. Conclusiones de las Búsquedas : Aunque No toda la información está en la Web, nadie lo ha comprobado científicamente salvo nuestro sentido común e intelecto. Ya que de una u otra manera puede ser que esté. Esa maravillosa maraña de datos nos permite acceder a una parte de la información potable muy rápidamente, participando de este Conocimiento colectivo absolutamente impensado unos pocos años atrás . Tiene mucha fuerza y las Búsquedas Confiables afloran solas ante tantas inteligencias colaborativas que se ofrecen ,sin quererlo, en esto del descubrir.. , existen además todas aquellas instituciones que estando en internet también respaldan. El Tiempo Personal está presente buscando u ofreciendo un dato . El Tiempo Social está inserto en el ser colectivo ,sin época específica, más que la que figura en el Copyright.

A.2.2 : Uno para todos , todos para uno [actividad..

Plena búsqueda académica.. 
Teniendo en cuenta los tres elementos que dábamos  como prioritarios en el rastreo :Tiempo-confiabilidad y éxito;
Busqué fuentes de información confiables y que al abrir el enlace ocurra lo previsto.
En el Paso 1 simplemente nombro las fuentes  con las que trabajo y consulto .
Luego en el Paso 2 escribo los links o enlaces y especifico la especialidad académica.

Paso 1 :

a.- Consejo Profesional de Arquitectura y Urbanismo .

CPAU ,habitual asesoramiento y actualización profesional.

Cursos,Biblioteca, Revista y otras actividades .

b.- UNESCO - Biblioteca Digital Mundial

FUENTE encontrada : LA UNESCO-desde 2009 intenta difundir

contenidos culturales del mundo a través de internet.- Completo

despliegue de links acompañados de videos ,artículos , audios y otros

materiales de diferentes regiones del mundo.

c.- Google art Proyect – Que nos conecta a Museos importantes de todo

el mundo.-Por ejemplo el Metropolitan Museum of art de New York.

d.- Biblioteca Nacional de Argentina ,la cual mediante su web comparte

archivos,catalogos,información y material diverso.

Paso 2:

a.-Fuente encontrada: http://www.CPAU.org

Especialidad académica : Arquitectura y Urbanismo /de las artes :

pintura ,otros

b.- Fuente encontrada: http://www.wdl.org/es/

Especialidad académica : Artes /Arquitectura , otros.-

c.- Fuente encontrada: http://www.googleartproject.com/

Especialidad académica : nos presenta instituciones como Museos y/o

afines del mundo .- ej.: http://www.googleartproject.com/collection/the-metropolitan-museum-of-art/

d.- Fuente encontrada: http://www.bn.gov.ar/

Especialidad académica : fácil acceso a la información que posee

como catálogo,noticias,doc. digitalizados,hemeroteca ,otros.

Confiabilidad avalada por: las instituciones que representan.

Presentaciones de los links nombrados para así visualizar links que poseen.

a.-

CPAU

b.-

UNESCO –Biblioteca Digital Mundial

La UNESCO usando los filtros. -.avanzado.-

c.-Del buscador específico de Google : http://www.googleartproject.com/

                  2da.página donde está el índice general por abecedario.

ej.:

Museo Metropolitano de Arte –New Cork - 

http://www.googleartproject.com/collection/the-metropolitan-museum-of-art/

d .-

    Biblioteca Nacional- Argentina

¡¡¡ Con esto me conformo !!!

Acertado título ,el que adoptaron los tutores , para los vocablos elegidos en relación con el tema buscadores..

Todos los que cotidianamente estamos utilizando , viviendo la web desde adentro ,conciente o inconcientemente , necesitamos de estos tres elementos para funcionar.

Quisiera colocarlos en el orden con la que compongo mis actividades en la web.

1-Tiempo

Haciendo una pequeña encuesta entre mis amigos internautas la mayoría apuesta en primera instancia al Tiempo. (Aún acordándose del Diccionario que , seguramente se siente un poco abandonado, por incluso aquellos que lo tienen presente) .

Es que vivimos al ritmo que nos lleva el Hoy.

El hecho de entrar instantáneamente a un buscador y que el mismo arroje rápidamente las posibilidades específicas que queremos encontrar.

Para ello no olvidemos estrechar el campo de acción,precisarlo,recortar su URL o asemejarlo con búsqueda avanzada.

Un aporte lo da la Heurística ya que estudia los caminos para llegar al logro de los objetivos.

Halla una estrategia válida para el rastreo – claves/ etiquetas/claves semánticas/frases/etc. -ante un factor que aparece como variable o directamente desconocido , se opta por alguna alternativa frente a los resultados arrojados en la exploración , luego la elección. Esta no siempre satisface en su respuesta luego de leerla o estudiarla. Entonces se hace una búsqueda de avanzada o se comienza por otro camino ,otro buscador. . .

2. Confiabilidad

El hecho de poder elegir aporta a la confiabilidad .

De acuerdo a la experiencia adquirida y conocimientos previos del tema tenemos noción de donde provienen las informaciones ; muchos datos son respaldados por instituciones ,personajes de la cultura , idóneos en determinado tema y demás .

Se recurre al filtro de la información en las búsquedas avanzadas .

Tengamos también en cuenta que en las SE por lo general trabajan con datos de los datos o sea que trabajan con los metadatos que hacen que estos hayan sido corroborados en más de una oportunidad. Hay que estar experimentado en crear claves que funcionen como metadatos .Por ello la comunidad es una gran inteligencia colectiva que se va armando ,corrigiendo , actualizando y rearmando continua y naturalmente.

3 .Éxito

Ante la alternativa que elegimos , que cumplió los pasos anteriores , alcanzando nuestra exigencia, solemos poner al sitio o SE un bookmark en el navegador ya que nos satisfizo.

O sea colocarlo dentro de los favoritos –entendemos así que repetiremos la visita .

Esto es una señal de éxito.

En consecuencia procedemos.

Sabemos que la base de un mejor proceder en el futuro de la web se basa en la organización de los datos.

Con la organización es posible buscar y acceder más fácilmente a la información . 

Otro aporte : existen ya hoy sitios de marcación social, como http://Delicious.com que posibilita este accionar de manera colaborativa al permitir algunas aplicaciones de la web2.0. Son compartidos con otros sitios sociales y se potencian en esto de compendiar , revisar ,verificar ,rebuscar ,investigar ,analizar e intervenir .

R.2.1 : ¿Qué ves cuando me ves?

Viviendo el buscador...

Objetivo:
Tomar conciencia de nuestros hábitos y habilidades de búsqueda

Paso 1

           a)     Exposiciones actuales en el MOMA –The Museum of modern Art- 

( para encontrar imágenes a donde dirigir a mis alumnos en una actividad de investigación)

Información que deseo encontrar.

 b)    MOMA –aparece en mi máquina-(no en el buscador pues no ha cambiado a la página 

        del search sino que es un submenú-) con opciones para aligerar la búsqueda y hago 

        click  en MOMA paintings 

c)     Vuelve a aparecer ¨mywebsearch¨-el buscador con esta dirección

http://search.mywebsearch.com/mywebsearch/GGmain.jhtml?st=tab&ptnrS=XPchr999YYar&

ptb=284E873E-319A-4913-8DE0-A13FA8B29285&n=77edc720&si=LATAM_9094512&ct=SS&

pg=GGmain&tpr=tabsbsug&searchfor=moma%20paintings

con las opciones que me ofrece enlazo aquellas que no correspondan a sitios comerciales , 

busco Google Art Proyect en las referidas (ya que la descubrí este año y voy seguido) .

- es el buscador especifico del Google que me lleva a los museos directamente-. ; entonces elijo 

http://www.googleartproject.com/collection/moma-the-museum-of-modern-art/

ya que tengo claro el objetivo de mi búsqueda.

       

        Utilizo Lenguaje inglés pero a raíz de la pregunta que desde el curso nos hacen busco y en 

        la páginas que navego encuentro una manera de cambiar el Lenguaje que dice-

Visitor information con las opciones de cambiar a 8 idiomas ,clickeo y encuentro 

solo una página con Spanish Plan Information en castellano

No quiero desviarme del objetivo.

Mi búsqueda es una visita buscando exposiciones

Paso 2

El Resultado de mi búsqueda imagen a es satisfactorio ya que me encuentro con muchas 

interacciones y posibilidades de seguir buscando.

Desde : -más cantidad de idiomas

-filtrar por título o soporte para ser más específica en mi búsqueda

-verlo en mosaico pequeño ,+ grande ,individual-ver a un solo artista o la colección presentada

-puedo insertarlo en mi g+ ,

buscar,

compartir,

añadir una galería,

iniciar presentación de diapositivas.-

Las barras hacen que pueda moverme cómodamente .

imagen a

Si uno clickea la obra en la que está interesado aparece una página con su 
resolución ampliada
(común en la web) pero además explica en qué exposición está ,si permanente del 
museo o temporal,y todos los detalles técnicos e información de la misma y del artista 
incluso (debido a pertenecer a Google el buscador aparece el mapa localizando el lugar de 
donde proviene el artista)

Realmente creo que mediante este buscador específico de Google el 

Google Art Proyect se resuelve integralmente el objetivo de  búsquedas

con estas temáticas.

Claro que yo ya tenía conocimiento de que lograría el éxito en tiempo 

(quizás por haberlo visitado otras veces),confiabilidad :pues creo en la 

seriedad del destino  y del buscador específico.

Y pensar que todo se inició con mywebsearch como buscador del que 

todavía debo individualizar el como se instaló en mi máquina para aparecer 

como primer buscador!!!